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30002幼兒園教育活動設計與組織(閩、浙)高頻200題

卷面總分：分試卷年份：是否有答案：有

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試題序號

61

“要求幼兒通過視覺、聽覺等感覺識別眼前的實物、圖片和音像等內容載體，或再認、回憶已有相關經驗”屬于（）提問策略。

A、理解型
B、感知記憶型
C、應用型
D、創造型

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在（）的離園環節，教師應培養幼兒的自主性與獨立性，幫助幼兒逐漸養成在不需要提醒的情況下，能夠將物品歸位的意識和能力，并逐漸發展獨自整理衣服的習慣和能力。

A、大班
B、中班
C、小班
D、托兒所

（）是指主題活動的設計應具有一定靈活性，為即時調整或生成活動內容預留可能。

A、適宜性原則
B、均衡性原則
C、均衡性原則
D、彈性原則

小班的分類活動，開始可讓幼兒學習將相同的實物放在一起；接著可以學習按標記對實物(或圖形)進行分類；以后還可以讓幼兒先進行分類，再選擇相應的標記表示分類的結果。這體現（）。

A、教育活動內容逐層遞進
B、教育活動目標逐層遞進
C、教育活動內容相互并列
D、教育活動目標相互并列

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